Золотая информация. Почему буксует реформа образования

290

Многие жалуются на то, что лавина информации захлёстывает, а разобраться, где она достоверная, а где фейковая, уже практически невозможно. А некоторые отчаявшиеся люди вообще теряют терпение и называют интернет помойкой, в которой можно погрязнуть.

Странно, что, скажем, месторождение золота никто не называет помойкой. Хотя там пустой породы, грязи и мусора столько, что можно потерять не только терпение, но и здоровье.

Так почему же золотоискатели мчатся каждый раз в свои клондайки, несмотря ни на какие препятствия?

Потому что они ищут крупицы золота. И для этого придуманы специальные технологии промывки, просеивания, катализа и прочие. А вот для информации ничего не придумано. Поскольку многие думают, что интернет это готовая информация, а на самом деле это лишь месторождение информации.

А раз так, то информационную руду надо уметь добывать, фильтровать, анализировать, распознавать, обогащать, преломлять, перерабатывать, конструировать новую, применять её и смотреть на то, что получилось. То есть поступать с ней так же, как с золотом: выискивать жилы и просеивать песочек. Ведь говорят же «Эта информация на вес золота».

К чему это я? К тому, что превращение информации в крупицы золота и должно быть сутью реформы образования в XXI веке. А не всякая ерунда типа, сколько лет учиться и какие деньги за кем и куда ходят.

Ведь странно, что эпоха наша называется информационной, а в школах работе с информацией «по-современному» никто не учит.

Потому так тормозим. Наверное, придётся тут что-то менять.

Автор материала: Владимир Спиваковский